BEE-BOT

Hola a tots i a totes, en l'entrada d'avui parlarem de robotica educativa.

Durant les últimes sessions hem elaborat un tapís amb conceptes relacionats amb el món dels éssers vius i inerts, enfocat per al primer cicle educatiu, encara que es podria adaptar sense gran dificultat per als altres cicles educatius d'Educació Primària. Amb aquest material serem capaços de treballar diferents àrees del currículum de manera globalitzada, integradora i interdisciplinària. Gràcies al robot *Bee-*bot i al tapís elaborat pel meu grup de treball amb la tematica de Mario Kart i relacionat amb l'asignatura de matemàtiques.

Mitjançant aquest projecte s'ha treballat la robòtica educativa com un mitjà d'aprenentatge innovador i que desperta gran interés i motivació en els alumnes. És una forma diferent de treballar els continguts, i gràcies a aquest mètode tan senzill com eficaç podem encuriosir dels alumnes, i sense que s'adonen, estan interioritzant tots aqueixos conceptes i idees que es tracten. I ja no sols aquells continguts que volem que els nostres alumnes interioritzen, sinó que paral·lelament, estan aprenent a programar gràcies a la robòtica educativa, d'aquí ve que es tracte d'un projecte interdisciplinari.

Han sigut unes classes molt entretingudes, que han augmentat els nostres coneixements sobre robòtica educativa, i ens ha atorgat grans idees per a treballar en un futur com a docents a través d'aquest estil d'ensenyament.

Fins ací l'entrada d'avui, gracies 💖

GAMIFICACIÓ EN L'AULA DE PRIMÀRIA

Hola a totes les persones que em lligen, en l'entrada d'avui parlarem sobre la gamificació en l'aula d'educació primària. 

En primer lloc definiré el concepte de gamificació. La gamificació és una tècnica d'aprenentatge poc utilitzada en l'àmbit de l'educació i que tracta d'incorporar la mecànica d'un joc al context escolar. Dins d'aquest “joc” es busca aconseguir uns certs coneixements, millorar alguna habilitat, aconseguir millors resultats educatius o recompensar alguna acció concreta que s'haja establit com a objectiu dins del joc. 

Aquesta tècnica és molt interessant per a realitzar-la en qualsevol aula de qualsevol nivell educatiu, ja que tendeix a facilitar la interiorització de coneixements d'una forma més divertida i lúdica, la qual cosa genera una experiència positiva per part de l'alumne. A més d'aconseguir motivar als xiquets i xiquetes fent que augmente el seu compromís i incentivant al fet que es vagen superant dia a dia. 

En segon lloc, existeixen diferents tipus de mecàniques dins de la mateixa gamificació, com per exemple: Acumulació de punts, obtenció de premis, missions, reptes... Aquesta tècnica té una finalitat molt clara i determinada, a part de ser divertit i lúdic per als alumnes i les alumnes de l'aula, aquest objectiu és utilitzar uns certs sistemes de puntuació-recompensa-objectiu per a mantenir als alumnes/as entretinguts, motivats i jugant mentre aprenen. 

Per a acabar, mencionaré la plataforma que s'ha creat des de l'UJI per a facilitar aquesta tasca als mestres, s'anomena @MyClassGame. Aquesta plataforma ens permet crear la història que volem treballar amb el nostre alumnat, ficar les missions, els reptes... 

 Fins ací l'entrada d'avui, moltes gràcies per llegir 👋

REALITAT VIRTUAL

Benvinguts a un altra entrada del blog. En aquesta entrada tractarem el tema de la realitat virtual i la realitat augmentada.

La realitat augmentada és la combinació del món virtual i físic, possibilitant que tots dos interaccionen en temps real a través dels dispositius tecnològics La realitat virtual crea un món o un ambient totalment nou i diferent, independent del món real. Mentre la realitat augmentada projecta una informació captada del món físic (imatges, vídeos, textos, gràfics, etc.), la realitat virtual crea un món totalment virtual, que permet a les persones accedir com a usuaris a un joc o ambient en el qual interaccionen en una dimensió totalment digital. 

També existeix la realitat mixta pretén ser una combinació entre la realitat augmentada i la realitat virtual. Bàsicament es tracta d'introduir el món real al món virtual, generant un model 3D de la realitat i afegir informació virtual per a agregar contingut addicional de valor. Aquesta realitat allibera els usuaris de les limitacions que ofereix una pantalla, per a proporcionar interaccions instintives. 

La realitat augmentada està principalment dirigida a l'entreteniment, com són els jocs, però també s'utilitza especialment en el Màrqueting per a vendre un producte i que el client conega les característiques, propietats i el seu funcionament abans d'adquirir-lo. 

L'aplicació de la realitat augmentada a l'aula fomenta la cooperació entre els companys, introdueix les noves tecnologies dins de l'aula i promou el seu ús responsable, crea major dinamisme en l'aprenentatge, fent les classes més amenes, senzilles i entretingudes, facilita la comprensió dels continguts i millora la retenció d'informació, que al mateix temps fomenta la creació i la imaginació. 

En l'assignatura #MP1855B  Tecnologies de la Informació i la Comunicació en Educació, curs 2021-22, de la Universitat Jaume I, hem fet ús del "Merge Cube" que és un xicotet cub amb una sèrie de codis en les seues cares a través dels quals podem convertir aquesta eina en un holograma; una imatge virtual sobre un dispositiu real. L'aplicació permiteix girar la imatge, ampliar-la i inclus està l'opció de llegir informació.

<

Fins ací l'entrada d'avui 😜

FOTOGRAFIA

Benvinguts a una altra entrada a aquest blog, avui parlarem de la fotografia. La fotografia és l'art i tècnica d'obtindre imatges a causa de l'acció de la llum. Consisteix en el procés de projecció d'imatges, a més de capturar-les i plasmar-les per mitjà del fixat en un mitjà sensible a llum o per conversió en senyals electrònics. 

En aquesta entrada publicaré fotos meues pròpies fetes des de diferents angles. A més, al costat de cada foto faré una breu explicació. 

Aquesta fotografia, es caracteritza pel seu angle normal, és aquell que estableix una línia entre la càmera i el objecte fotografiat.

                                       

L'angle picat tracta de situar la camara just per damunt de la persona o subjecte principal de la fotografia. La camara estaria situada per damunt dels ulls.

L'angle cenital consisteix en el fet que la camara se situa just damunt de l'objecte protagonista, mirant cap al sòl. És un pla que crida molt l'atenció de la gent i experimentar amb ell ens servirà de gran utilitat per a fomentar o desenvolupar la nostra creativitat..

L'angle contrapicat es aquell que es fa en un angle més baix que el normal, es com si mirarem la figura desde abaix pero amb una distancia significativa.

                                                  

L'angle nadir és aquell en el qual la càmera es col·loca o situa just per davall de la persona, mirant cap amunt. Aquesta perspectiva és poc usada però atrau de manera visual. És un pla molt creatiu.

                                                          

Fins ací l'entrada d'avui, ens llegim 💜.

ELS RISCOS D'INTERNET

Benvinguts i benvingudes a una altra entada al meu blog. Avui parlarem dels riscos que ens podem trobar en Internet. Els temes que anem a tractar en concret son: ciberbullyng, sexting, sextorsion, tecnoadicció i grooming.

En primer lloc, parlarem del ciberbullyng o ciberassetjament. Aquest fenomen cada vegada es més comú, perque cada vegada hi ha més accés a Internet, sobre tot els xiquets/es i adolecents. L'inmediatesa, facilitat i disponibilitat per a assetjar són uns dels factors que han fet que el ciberassetjament s'haja convertit en un dels problemes més greus.  

El sexting és un anglicisme que fa referencia l'enviament de missatges amb entonació sexuals per mitjà d'Internet. Realitzar sexting pot causar molt de mal a la persona que sextea per diferents causes: les imatges/missatges impliquen a l'altra persona també, ja no tenim el control absolut d'elles; si les imatges cauen en males mans poden probocar que li facen xantatge a la victima i una vegada l'informació estigue en la red ja no ens perteny i no la podem controlar.

Quant a la sextorsion te relació amb el sexting que hem mencionat avans, ja que consisteix en la realització de xantatge amb una imatge intima de la victima. La finalitat dels xantatges sol ser l'obtenció de diners, el domini de la voluntat o victimitzar sexualmen de la victima. 

El grooming està molt relacionat amb el ciberassetjament i la sextorsion, ja que consisteix en una serie d'actituts i actuacins enganyoses dutes a terme per un adult amb la finalitat d'obtenir la confiança d'un menor d'edat i obtenir favors sexuals. En alguns casos inclús es pot buscar l'introducció del menor en el món de la prostitució.

Finalment, parlarem de la tecnoadicció, hui dia la tecnologia ens resulta útil i a treves d'ella gaudim de molts servicis. Pero el fet de la seaua utilitat, disponibilitat i inmediatesa, explica el perque algunes persones desenvolupen dependencia i inclús un ús abusiu de les mateixes. En general, aquesta adiccio es manifesta amb més gravetat quan les persones s'aislen del seu entorn social, sentiment d'inquietut quan no tenen un dispositiu electrónic al abast i en els cassos més greus pot ocasionar trastons i depressió.

En aquest enllaç està el meu padlet amb informació que he tret de "Pantallas amigas".

Fins ací l'entrada d'avui, ens llegim 😁.

LA SOCIETAT DIGITAL

Benvinguts tots i totes una altra vegada al meu blog. En l'entrada d'avui anem a parlar de moltes coses.

En primer lloc, parlarem de la tecnología educativa que son totes aquelles aplicacions, mecanismes y coneixements als que podem accedir des de l'àmbit educatiu. En el món actual la tecnología i el seu perill és una realitat i és per això que és necessari que eduquem als alumnes en elles. En la red hi ha molta informació i tenim que ajudar-los a veure quina cosa és rellevant i quina no. 

A continuació, contestarem a la pregunta: ¿Què és la identitat digital? Doncs,l'identitat digital son totes aquelles produccions que fem al internet, poden ser publicacions, comentaris o inclús quines cookies acceptem en pàgines web. Totes aquestes accions ajuden a crear una identitat per a que la resta de persones puguen determinar la nostra personalitat.

Finalment, parlarem del PLE i per a que serveix. PLE (Personal Learning Environment) trau les seues sigles de l'anglès i la seua traducció al Valencià seria Entorn Personal de l'Aprenentatge. És el conjunt de ferramentes, fonts d'informació, connexions i activitats que una persona utilitza de forma habitual per a aprendre. En la imatge següent ficaré un exemple del meu PLE.

En primer lloc, faré una breu introducció dels apartats en els que he dividit el meu PLE. L'he dividit en: aplicacions d'entreteniment, educatives, xarxes socials, creació, compres, informació i comunicació.

• En l'apartat de comunicació he ficat les 6 aplicacions que utilitze: gmail que es la principal aplicació destinada a l'escola/universitat; Skype i duo no son les que més utilitze però les tinc per a quan parle amb familiars llunyans; Google Meet també és per a l'àmbit escolar i el vaig gastar molt durant la cuarentena per a les classes online; Telegram i WhatsApp son les que gaste tots els dies.
• En quant a l'apartat d'informació, les que gaste son Youtube, Google Chrome en l'ordinador i google en el móvil. Per a les compres les aplicacions que gaste son Aliexpress i Shein per a roba, bisutería, etc. Amazon i Amazon Kindle per a llibres, el primer per a llibres en físic i el segon per a llibres online.
• Pasaré a parlar ara de la part de creació, ahí trobem Word, Drive i Blogger per a escritura i sobretot els utilitze per a l'escola; Canva i Polish els gaste més per a editar o fer presentacions, no només per a l'escola sinó per a coses personals com invitacions, publicacions en Instagram, etc. I de esta manera introduIre la part de les xarxes socials. Les que més gaste son Instagram, Twitter i Tiktok, encara que les altres com Messenger, Facebook i Snapchat les tinc descarregades i faig ús d'elles.
• De l'àmbit merament educatiu trobem el Drive, Moodle, Tokapp, el diccionari Valencià de la Llengua i Web Familia. I finalment en la part d'entreteniment trobem Wattpad i MangaDogs per a llegir cÒmics i llibres; Netflix, Youtube i Twitch per a vore videos, sèries o pel·lícules; i Pinterest i Spotify per a vore art i escoltar música.

Me he donat conte que tinc moltes aplicacions al meu avast i descarregades al móvil, però després de reflexionar m'he donat compte de que encara que les tinc allí no l es gaste diariament sino que en moments puntuals quan necessite la seua funció. Hui en día tenim moltes aplicacions a un clic per a descarregar-les i cadascuna té les seues particularitats i el que tenim que fer es utilitzar-les de manera responsable i treure profit d'elles.

Fins ací l'entrada d'avui, moltes gràcies per llegir.

Adéu 😊😊

PRESENTACIÓ

Hola a tots i a totes, benvinguts al blog d'una persona que ara mateix esta cursant el grau de Metre/a d'Educació Primaria. Aquest blog l'he creat amb la finalitat de superar l'assignatura "Tecnologies de l'informació i la Comunicació en Educació". Espere que disfruteu llegint les publicacions que aniré pujant al llarg del semestre.

En aquesta primera entrada parlarem breument sobre què és un blog educatiu. Un blog educatiu és aquell blog que te com a objectiu principal donar suport al procés d'ensenyament-aprenentatge en un context educatiu. A continuació, nombrare una llista amb alguns dels blogs educatius que m'han cridat l'atenció.

• Blog "Matemáticas cercanas", l'autor es Amadeo Artacho i la seua frase es: "¡Apropant les matemàtiques a tot el món!". M'ha paregut molt interesant este blog, ja que jo sóc molt negada en la asignatura pero en el profesor Amadeo les explique d'una forma didáctica i divertida. Enllaç: https://matematicascercanas.com/
• Blog "Transformar la escuela", l'autor es José Blas, mestre en aules hospitalàries. En el blog aborda temes com el càncer o altres malalties. Enllaç: http://www.jblasgarcia.com/
• Y finalmente el blog "Maestra de corazón", es un blog escrit per Belén Piñeiro, que ofereix una gran quantitat de recursos, articles i serveis educatius que van dirigit a altres mestres. Enllaç: https://maestradecorazon.com/

En la meua opinió, crec que és molt interesant el seu ús perque son una ferramenta dinàmica i visual a l'hora d'explicar conceptes i, a més, crida molt l'atenció dels estudiants. També tenen com a part positiva que es una ferramenta que es pot consultar en qualsevol moment i els pares/mares també poden tindre accés a ells per a consultar-les. 

Crec que és molt important fer ús d'aquestes ferramentes que tenim al nostre avast ja que els mestres tenim que estar en constant formació i la veritat que els blogs son una font accesible per a tothom. Fins ací l'entrada d'avui, moltes gràcies per llegir. 

Adéu!! 😊